Praktyka tworzenia opowieści na przykładzie fotogłosu rodziców w sytuacjach wieloproblemowych
DOI:
https://doi.org/10.26485/PS/2024/73.3/6Słowa kluczowe:
praktyka tworzenia opowieści, partycypacyjne badania w działaniu, fotogłos, storytelling, rodzice w sytuacji wieloproblemowejAbstrakt
Celem artykułu jest opisanie praktyki tworzenia opowieści na przykładzie fotogłosowych partycypacyjnych badań w działaniu (PAR) prowadzonych od marca 2022 roku do lutego 2023 roku wśród rodziców w sytuacjach wieloproblemowych, którzy doświadczyli ryzyka powierzenia potomstwa instytucji pieczy zastępczej bądź zmierzyli się z odebraniem im dziecka. Autorka nawiązując do koncepcji „praktyk narracyjnych” autorstwa Jaber Gubrium i Jamesa Holsteina [1998], rekonstruuje proces tworzenia się opowieści rodziców, uwzględniając jego elementy składowe, takie jak: zasoby narracyjne, uwarunkowania instytucjonalne, oraz działania badawcze wplecione w proces jej formowania – od postaci przed-narracyjnej (ante-narrative) do opowieści w sferze publicznej. We wnioskach końcowych pojawia się namysł nad potencjałem historii współtworzonych w projektach partycypacyjnych w krytycznym dialogu społecznym i inicjowaniu społecznej sieci wsparcia.
Bibliografia
Beresford Peter. 2019. Radicalising social work: Involving everyone; including all our knowledge. In: Participatory social work: Research, practice, education. M. Granosik, A. Gulczyńska, M. Kostrzyńska, B. Littlechild (eds.), 325–338. Łódź–Kraków: Łódź University Press, Jagiellonian University Press.
Boje David. 2001. Narrative methods for organizations & communication research. Londyn: Sage Publications.
Boryczko Marcin. 2017. Praca socjalna a świadomość krytyczna. Inspiracje Paula Freire. W: Spotkać drugiego: prawo, etyka, praktyka. I. Figurska, D. Bieńkowska, R. Kozłowski (red.), 153–171. Słupsk: Akademia Pomorska w Słupsku.
Capous-Desyllas Moshoula. 2014. “Using photovoice with sex workers: The power of art, agency and resistance”. Qualitative Social Work 13(4): 477–501. https://doi.org/10.1177/1473325013496596.
Cheng Yi-Wen. 2021. “Sleepless in Taipei: The application of photovoice method to explore the major challenges perceived by homeless people facing multifaceted social exclusion”. Critical Social Policy 41(4): 606–627. https://doi.org/10.1177/0261018320981849.
Colvin Marianna, Heather Howard. 2022. “Hard to succeed: A call for social change from mothers with substance use in the child welfare system”. Children and Youth Services Review 140: 1–17. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106574.
Croft Suzy, Peter Beresford. 1992. “The politics of participation”. Critical Social Policy 12(35): 20–44. https://doi.org/10.1177/026101839201203502.
de Jager Adele, Andrea Fogarty, Anna Tewson, Caroline Lenette, Katherine Boydell. 2017. “Digital storytelling in research: A systematic review”. The Qualitative Report 22(10) 2548–2582. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2017.2970.
Dominelli Lena. 2002. Anti oppressive social work theory and practice. New York: Palgrave McMillan.
Drew Sarah, Duncan Rony, Sawyer Susan. 2010. “Visual storytelling: A beneficial but challenging method for health research with young people”. Qualitative Health Research 20(12): 1677–1688. https://doi.org/10.1177/1049732310377455.
Ewick Patricia, Susan Silbey. 1995. “Subversive stories and hegemonic tales: Toward a sociology of narrative”. Law & Society Review 29(2): 197–226. https://doi.org/10.2307/3054010.
Freire Paulo. 2005. Pedagogy of the oppressed. London, New York: The Continuum International Publishing Group Inc.
Ghaffar Wendy, Martin Manby, Tracey Race. 2012. “Exploring the experiences of parents and carers whose children have been subject to child protection plans”. British Journal of Social Work 42(5): 887–905. https://doi.org/10.1093/bjsw/bcr132.
Golczyńska-Grondas Agnieszka. 2016. Chybotliwa łódź. Losy wychowanków placówek opiekuńczo- wychowawczych. Analiza socjologiczna. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Golden Tasha. 2020. “Reframing photovoice: Building on the method to develop more equitable and responsive research practices”. Qualitative Health Research 30(6): 960–972. https://doi.org/10.1177/1049732320905564.
Granosik Mariusz. 2013. Praca socjalna w perspektywie interpretatywnej: Teoria, diagnoza, działanie. W: Nowe ujęcia znanych problemów społecznych. A. Skowrońska (red.), 7–21. Warszawa: Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich.
Granosik Mariusz, Anita Gulczyńska, Małgorzata Kostrzyńska, Brian Littlechild. (eds.). 2019. Participatory social work: Research, practice, education. Łódź–Kraków: Łódź University Press, Jagiellonian University Press.
Greene Stuart, Kevin Burke, Maria McKenna. 2018. “A review of research connecting digital storytelling, photovoice, and civic engagement”. Review of Educational Research 88(6): 844–878. https://doi.org/10.3102/0034654318794134.
Griebling Susan, Lisa Vaughn, Britteny Howell, Catherine Ramstetter, Debora Dole. 2013. “From passive to active voice: Using photography as a catalyst for social action”. International Journal of Humanities and Social Science 3(2): 16–28.
Gubrium Jaber, James Holstein. 1998. “Narrative practice and the coherence of personal stories”. Sociological Quarterly 39(1): 163–187. https://doi.org/10.1111/j.1533-8525.1998.tb02354.x.
Gulczyńska Anita. 2013. „Chłopaki z dzielnicy”. Studium społeczno-pedagogiczne z perspektywy interakcyjnej. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Gulczyńska Anita, Mariusz Granosik. 2022. Małe rewitalizacje podwórek. Społecznopedagogiczne badania-działania. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Hannes Karin, Oksana Parylo. 2014. “Let’s play it safe: Ethical considerations from participants in a photovoice research project”. International Journal of Qualitative Methods 13(1): 255–274. https://doi.org/10.1177/160940691401300112.
Høgås Mariell, Toril Anne Elstad, Ottar Ness, Sissel Alsaker. 2022. “Picturing healthcare: A photovoice study of how healthcare is experienced by service users in a mental-health low threshold service”. BMC Health Services Research 22: 1–14. https://doi.org/10.1186/s12913-022-08013-2.
Jarkiewicz Anna. 2020. „Diagnoza interpretatywna jako «nowy» sposób diagnozowania problemów w pracy socjalnej/społecznej”. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia 33(1): 39–53. http://dx.doi.org/10.17951/j.2020.33.1.39-53.
Jarldorn Michele, “Deer”. 2020. “Participatory action research with ex-prisoners: Using Photovoice and one woman’s story told through poetry”. Action Research 18(3): 319–335. https://doi.org/10.1177/1476750317719140.
Jarosz Ewa, Marcin Gierczyk. 2016. „Photovoice w badaniach i działaniach społecznych”. Pedagogika Społeczna 2(60): 167–181.
Jewdokimow Marcin. 2016. Fotoesej – próba konceptualizacji i rozpoznania znaczenia. W: Fotoesej. Testowanie granic gatunku. B. Pawłowska-Jądrzyk, M. Jewdokimow (red.), 125–136. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe UKSW.
Kamińska-Jatczak Izabela. 2021. Aktywność asystentów rodziny. Analiza narracji w ujęciu transwersalnym. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Kostrzyńska Małgorzata, Monika Wojtczak. 2022. „Pedagog społeczny w polu praktyki. Partycypacyjny wymiar pracy z osobami doświadczającymi bezdomności”. Praca Socjalna 37(4): 107–129. https://doi.org/10.5604/01.3001.0016.1861.
Lambert Joe. 2009. Where it all started: The center for digital storytelling in California. In: Story circle digital storytelling around the world. J. Hartley, K. McWilliam (eds.), 79–90. Oxford, UK: Wiley-Blackwell.
Lindow Payge, Irene Yen, Mingyu Xiao, Cindy Leung. 2021. “«You run out of hope»: An exploration of low-income parents’ experiences with food insecurity using photovoice”. Public Health Nutrition 25(4): 987–993. https://doi.org/10.1017/S1368980021002743.
Mendel Maria. 2006. Pedagogika miejsca i animacja na miejsce wrażliwa. W: Pedagogika miejsca. M. Mendel (red.), 21–37. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu.
McDonald Myfanwy. 2010. Are disadvantaged families “hard to reach”? Engaging disadvantaged families in child and family services. Australian Government. Australian Institute of Family Studies. https://aifs.gov.au/resources/practice-guides/are-disadvantaged-familieshard-reach-engaging-disadvantaged-families access: 30.09.2023].
McDonald Lauren, Moshoula Capous-Desyllas. 2021. “Navigating ethical issues in photovoice: Balancing the principles of community based participatory research ethics with institutional review board requirements”. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics 16(4): 364–373. https://doi.org/10.1177/15562646211032777.
Męcfal Sylwia. 2020. „Analiza praktyk anonimizacji danych w polskich jakościowych badaniach socjologicznych na tle literatury przedmiotu oraz zasad etyczno-prawnych”. Przegląd Socjologiczny 69(3): 59–84. https://doi.org/10.26485/PS/2020/69.3/3.
Niziołek Katarzyna. 2011. „Fotografia uczestnicząca. Od jakościowych badań światów społecznych do interwencji socjologicznej”. Przegląd Socjologii Jakościowej 7(1): 22–41. https://doi.org/10.18778/1733-8069.7.1.03.
Pathway. Healthcare for homeless people. 2017. Experts By Experience Involvement Handbook. https://www.pathway.org.uk/wp-content/uploads/2013/05/EbE-Involvement-Handbook.pdf [dostęp: 30.09.2023].
Smith Laura, Lucinda Bratini, Debbie-Ann Chambers, Russel Vance Jensen, LeLaina Romero. 2010. “Between idealism and reality: Meeting the challenges of participatory action research”. Action Research 8(4): 407–425. https://doi.org/10.1177/1476750310366043.
Smithson Rosie, Matthew Gibson. 2017. “Less than human: a qualitative study into the experience of parents involved in the child protection system”. Child & Family Social Work 22(2): 565–574. https://doi.org/10.1111/cfs.12270.
Spratt Trevor. 2009. “Identifying families with multiple problems: Possible responses from child and family social work to current policy developments”. British Journal of Social Work 39(3): 435–450. https://doi.org/10.1093/bjsw/bcm150.
Stańczyk Piotr. 2013. O użyteczności radykalnej pedagogiki dla pracy socjalnej. W: Praca socjalna jako edukacja ku zmianie. Od edukacji do polityki. M. Mendel, B. Skrzypczak (red.), 101–114. Warszawa: Fundacja Instytutu Spraw Publicznych.
Starego Karolina. 2013. Wymiary polityczności pracy socjalnej. W: Praca socjalna jako edukacja ku zmianie. Od edukacji do polityki, M. Mendel, B. Skrzypczak (red.), 81–99. Warszawa: Fundacja Instytutu Spraw Publicznych.
Szmidt Krzysztof, Monika Modrzejewska-Świgulska. 2014. „Walidacja komunikacyjna w analizie wyników badań pedagogicznych”. Przegląd Badań Edukacyjnych 2(19): 235–256.
Tausendfreund Tim, Jana Knot-Dickscheit, Gisela Schulze, Erik Knorth, Hans Grietens. 2016. “Families in multi-problem situations: Backgrounds, characteristics and care services”. Child & Youth Services 37(1): 4–22. https://doi.org/10.1080/0145935X.2015.1052133.
Taylor Stephanie. 2013. What is discourse analysis?. Londyn: Bloomsbury Academic.
Theiss Maria. 2008. „Participative action research. O roli «partycypacyjnych badań w działaniu» w polityce społecznej”. Problemy Polityki Społecznej 11: 65–85.
Rancew-Sikora Dorota, Katarzyna Skowronek. 2015. „O (nie)zbędności opowiadania: refleksje teoretyczno-krytyczne na temat badań narracyjnych z perspektywy «storytelling»”. Studia Humanistyczne AGH 14(1): 7–24. https://doi.org/10.7494/human.2015.14.1.7-24.
Valiquette-Tessier Sophie-Claire, Marie-Pier Vandette, Julie Gosselin. 2015. “In her own eyes: Photovoice as an innovative methodology to reach disadvantaged single mothers”. Canadian Journal of Community Mental Health 34(1): 1–16. https://doi.org/10.7870/cjcmh-2014-022.
Wang Caroline, Mary Ann Burris. 1997. “Photovoice: Concept, methodology, and use for participatory needs assessment”. Health Education & Behavior 24(3): 369–387. https://doi.org/10.1177/109019819702400309.
Weick Karl. 1995. Sensemaking in organizations. Londyn: Sage Publications.
Wos Klaudia, Ditta Baczała. 2021. “Parenting by mothers with intellectual disabilities in Poland: A photovoice study”. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities 34(6): 1452–1462. https://doi.org/10.1111/jar.12887.
Videmšek Petra. 2017. “Expert by experience research as grounding for social work education”. Social Work Education 36(2): 172–187. https://doi.org/10.1080/02615479.2017.1280013.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2024 Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
